バレーは、女性の友人のショーを何度か観ていたので、大変な芸術だという感慨はもっていた。
子育てをしていて、子どもが無尽蔵なエネルギーを出しながら遊ぶのを見守った後、たまたま男性のソロを観た。
https://vimeo.com/118946875
そうか、あのブルータルなエネルギーをこんなに優美にこのハコに閉じ込めたのか…という感嘆が湧いた。
芸術は凝縮だが、何を凝縮しているのかがそもそも現代生活では見えない事が多い。
2015年4月28日火曜日
ストレス解消が科学エッセイを読む事だった。仕事した方がいいのだろうか
「ウタマロ石けん」を調べていたら、石けんについての総合情報サイトがあった。
昔アースデイで記事を書かせてもらった時のようなスタンスで読み込んだ。発生実験の記事が今となっては切実。
2014年11月30日日曜日
At the age of his two years and two months, I feel teaching Japanese to my son R very easy. He naturally repeat after me and wait for my reactions; he coverage on live his play by murmuring half Japanese and half by his own language; he is an ideal student.
Not only thanks to R, but also the experience of learning several languages maybe gives me a language teaching guidance.
My experience has begun when I and my family went to West-Germany in 1976 because of my father's business. So that my parents let me go to a local kindergarten from the very first entrance, I could communicate fluently with my kindergarten/ infant school friends. It means, first we all learned German together from the first step, and second, so that I was a member of their community, I didn't have to shrink with fear to talk away. Japanese had been brushed up concurrently by my mother. Fortunately she was an ex-teacher of an elementary school.
After coming back to Japan in 1981, I went to a Japanese local primary school, then to a Japanese junior high school. At that time children learned English in the junior high for the first time, so I learned also my second foreign language at the first grade in the junior high. 英語は他の勉強と同じでとにかくおぼえるものだった。
From the multilingual experience, I've got the recognition that a language is just a system of symbols. It was obvious to me that a word must be replaced if the recipient does not understand.
Everybody knows the fact that words are just substitutes as a knowledge, though I often see moms who are just repeating a word to their very small child even without replacing. For them, a word is the world; the meaning of the word is inseparatable from the idea she has in her mind. 責めている訳ではない。これは私もおぼえがある。翻訳できない。
Not only thanks to R, but also the experience of learning several languages maybe gives me a language teaching guidance.
My experience has begun when I and my family went to West-Germany in 1976 because of my father's business. So that my parents let me go to a local kindergarten from the very first entrance, I could communicate fluently with my kindergarten/ infant school friends. It means, first we all learned German together from the first step, and second, so that I was a member of their community, I didn't have to shrink with fear to talk away. Japanese had been brushed up concurrently by my mother. Fortunately she was an ex-teacher of an elementary school.
After coming back to Japan in 1981, I went to a Japanese local primary school, then to a Japanese junior high school. At that time children learned English in the junior high for the first time, so I learned also my second foreign language at the first grade in the junior high. 英語は他の勉強と同じでとにかくおぼえるものだった。
From the multilingual experience, I've got the recognition that a language is just a system of symbols. It was obvious to me that a word must be replaced if the recipient does not understand.
Everybody knows the fact that words are just substitutes as a knowledge, though I often see moms who are just repeating a word to their very small child even without replacing. For them, a word is the world; the meaning of the word is inseparatable from the idea she has in her mind. 責めている訳ではない。これは私もおぼえがある。翻訳できない。
2011年6月10日金曜日
Ich werde wie du
情熱大陸の伊集院静で思い出した歌がこれだ
Wenn ich am Morgen schon die Sonne seht,
denk ich zurueck and das ferschprechen das for immer zaelt,
"ich will werden so wie du"
無頼派がたのみにするルールは仁義
Wenn ich am Morgen schon die Sonne seht,
denk ich zurueck and das ferschprechen das for immer zaelt,
"ich will werden so wie du"
無頼派がたのみにするルールは仁義
2011年5月1日日曜日
2011年4月20日水曜日
時間がたつということさえ学ばなければいけない生き物
人間はそのままでは「時間が経つ」「物事は変化する」ということすら分からない
人間は学び続ける生き物
（脳科学的にどういうことなのか知りたい）
差別することについて、優越感について気になる
もっと理解する
文化に応じた起爆装置があるのだ
情緒と不可分 私はドイツ語で起動する もっと試してみる
気軽に軽くちを言いあえる友達と有意義なことをする
かろやかに 応分のペースで
スイッチなどはごまかせてもペースはごまかせない
バイブレーションを上げる
恐怖は人を深く起動させる（同時に疲弊もさせるけれど）
ギャップのある次元で差別することなくそこでの出来事を表現する
深い次元では分かっていてもしてほしいこと、いってほしいことがある
子ども、人に触れる恵み 他者との対話の喜び
人間は学び続ける生き物
（脳科学的にどういうことなのか知りたい）
差別することについて、優越感について気になる
もっと理解する
文化に応じた起爆装置があるのだ
情緒と不可分 私はドイツ語で起動する もっと試してみる
気軽に軽くちを言いあえる友達と有意義なことをする
かろやかに 応分のペースで
スイッチなどはごまかせてもペースはごまかせない
バイブレーションを上げる
恐怖は人を深く起動させる（同時に疲弊もさせるけれど）
ギャップのある次元で差別することなくそこでの出来事を表現する
深い次元では分かっていてもしてほしいこと、いってほしいことがある
子ども、人に触れる恵み 他者との対話の喜び
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